初冬的第一场雪悄然而至，细密的雪花。苏晚站在客厅窗前，

看着雪花在路灯的光晕里旋转飘落，玻璃上凝结的水雾模糊了窗外的世界。小宇趴在地毯上，

手里攥着一把彩色卡纸，正对着一本手工书发愁，圣诞帽歪戴在头上，

露出的几缕头发上还沾着胶水。“妈妈，这个星星怎么折啊？”小宇举起一张金色卡纸，

眉头皱成了小疙瘩，“我想给圣诞树做个会发光的星星。”林深从书房走出来，

手里拿着一个微型电路板，上面焊接着几颗LED灯珠：“爸爸帮你做了个发光模块，

只要把导线接到星星的夹层里，开关藏在树杈上就行。”他蹲下来，

把电路板放在小宇面前，

镜片上还沾着细小的雪花——刚从楼下调试完户外的智能彩灯回来。

苏晚转身去厨房端热可可，看着林深耐心地给小宇讲解电路连接，心里泛起一阵暖意。

自从“代码森林”自然课后，林深不再执着于用高科技主导一切，

反而开始尝试将手工与科技结合，就像眼前这颗即将诞生的“代码星星”，

既有卡纸折叠的温暖质感，又有LED灯的科技光芒。“爸爸，

为什么雪花都是六个瓣呀？”小宇突然指着窗外，手里的胶水不小心滴在电路板上。

林深拿出湿巾擦掉胶水，抬头看向飘落的雪花：“因为水分子结晶时的分子结构是六边形的，

就像……”他顿了顿，想起亲子沟通课的要点，“就像小朋友手拉手围成圈，

每个水分子都牵着六个小伙伴，所以形成了六边形。”“像我们幼儿园的圆圈舞！

”小宇眼睛一亮，立刻拿起画笔在卡纸上画了六个手拉手的小人，

“雪花就是水分子在跳舞！”苏晚端着热可可走过来，看着卡纸上歪歪扭扭的小人，

突然想起上周小宇在幼儿园画的“雪花代码”——用六个圆圈代表水分子，

中间用线条连接。林深把那幅画扫描进电脑，做成了动态壁纸，

每次开机都会看到雪花在屏幕上旋转，伴随着小宇稚嫩的解说：“看，水分子在跳舞！

”“我们明天去公园堆雪人吧？”苏晚把热可可递给小宇，“顺便收集一些不同的雪花，

用爸爸的显微镜看看是不是都是六个瓣。”“好啊好啊！”小宇兴奋地拍手，

不小心把LED灯珠碰掉了一颗，“爸爸，这个星星能不能也做成雪花形状？

”林深看着儿子期待的眼神，又看了看窗外的雪，

突然有了主意：“我们可以做一棵‘代码圣诞树’，用3D打印的雪花做装饰，

每个雪花都不一样，就像真正的雪花没有两片是相同的。

”“可是3D打印机会不会太冷了？”小宇担心地问，“雪花应该是冰凉的。

”“我们可以用可降解的环保材料，打印完后放在冰箱里冻一下，”林深摸着小宇的头，

“这样既有科技感，又有雪花的冰凉触感。”苏晚看着父子俩热烈地讨论，心里感慨万千。

曾几何时，林深的3D打印机只用来**精密的技术模型，如今却要用来打印雪花装饰，

还要考虑“冰凉触感”这种感性需求。她走到窗边，看着楼下已经积了薄薄一层雪，

几个孩子正在打雪仗，笑声穿透窗户传进来，清脆而欢快。第二天清晨，雪停了，

阳光透过云层洒在雪地上，反射出耀眼的光芒。林深背着装有显微镜和采集工具的背包，

苏晚提着装满热饮的保温桶，小宇则戴着厚厚的手套，手里拿着一个透明的采集盒，

像个准备出征的小科学家。“爸爸，我们要收集多少雪花呀？”小宇踩在雪地上，

发出“咯吱咯吱”的声响。“够做一棵圣诞树的装饰就行，”林深蹲下来，

用载玻片接住一片雪花，“每片雪花都是独一无二的，我们要小心保存。

”苏晚看着林深小心翼翼地将载玻片放进保温盒，

想起昨晚他在书房查阅雪花晶体结构的资料，笔记本上画满了各种六边形图案，

旁边标注着“湿度”“温度”等参数，却在最后一页用彩笔写着：“小宇说，

雪花是水分子的圆圈舞。”公园里的人渐渐多了起来，几个幼儿园的小朋友看到小宇，

立刻围了过来。朵朵举着一个雪球：“小宇，我们在堆雪人，